本案例已通过家属及本人同意公开
学生背景
X同学，14岁初一男孩，诊断为抑郁和焦虑，并服精神类中药药剂。进入扶禾心理教育6个月。
存在的主要问题如下：
1、亲子关系紧张：从小有父母养育，母亲管得多，自述父亲脾气暴躁也打自己，所以不喜欢父亲的这种养育方式。初中后自己在外租房子住，如果父母要求他回家就会威胁父母。
2、无心向学：小学学习还好，成绩尚可，但是不喜欢上学，升初中后因为情绪问题和创伤经历就再也没去学校。
3、创伤经历：升初中后被欺负，被自己圈子里结交的朋友“网络暴力”。自己很受伤，加重抑郁和焦虑的情况。
4、情绪困扰：小学五六年级就已经存在抑郁焦虑的倾向，初一后抑郁和焦虑的情况更严重，在外人面前情绪较好，家里情绪暴躁。难以控制好自己的情绪，尤其是无缘无故的哭。甚至有过伤害自己的想法，觉得自己什么都做不好。
5、人际关系紧张，人际交往技巧不足：小学和同学关系不近，觉得同龄人的想法和聊天内容过于无聊，所以结交的朋友都是比自己大的，但是交往的模式：害怕朋友讨厌自己，所以有讨好朋友的心理和行为。
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原因分析
其核心问题是过于满足的养育方式导致其规则的服从性低，内在无规则，所以适应能力偏低；青春期的叛逆和后期“网络暴力”事件的创伤；近一年的校外事物诱惑导致对学校的学习、生活和人际的疏离。
调整历程：扶禾心理教育3＋X特色模式
1、心理辅导，疏导学生情绪，解决的各种关系问题
首先，与学生做初始访谈，确定整体咨询目标为找到学习的深层动力以及改善与父母的关系。
一对一心理咨询辅导，帮助学生梳理其成长经历中惯用的思维模型，了解学生日常应对方式及产生结果。使其认识到自己的心理状况，内在逻辑和对周围的认知。帮助学生找出导致现在结果的源头以及他的应对方式，更新学生认知水平。
其次，帮助学生梳理他的人际互动模式以及过于偏执的歪曲信念。带学生回顾过去以及现在发现的问题，看他本人是否承认存在这些问题。同时，探究学生关系混乱的深层原因，找出源头。
最后，通过心理情绪疏导结合日常行为训练控制，指导学生提高自我觉察、提升行动力的技巧，并让他运用在实际学习中，纠正学生认知，提高学生自控力，改变学生行为。
通过团体心理辅导以及平时和文化课老师的教学互动，使学生重燃对学习的兴趣，保持学习的节奏。
期间还会安排家庭治疗课程，让家庭成之间更好的相互认识之间的关系，帮助他们找到家庭中存在的问题和冲突，提供沟通技巧和情感表达技巧，进而做到改善家庭成员之间的互动和沟通，增进他们之间的情感交流和支持。
矫治方法：
认知行为疗法（CBT）对其自我和周围进行认知分析辨析
精神分析探索深层原因
建构学生力量感
抗挫折训练
情绪控制训练
人际关系技巧训练
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2、激发学习动机，提高学生学习能力，解决基础不扎实问题
利用最近发展理论，提高学习兴趣和学习能力，掌握学习方法。同时，检验学生人际互动模式调整，从不敢说话到乐观积极地和老师互动转变。
着眼于学生的最近发展区，为学生提供适当难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
提高学习兴趣和学习能力，掌握学习方法。对一些基础不牢的学科进行基础式学习，对掌握比较好的科目，进行超常学习。
另外，一对一教学还有另一个任务就是检验学生人际互动模式调整，从比较自卑到乐观积极的和老师互动转变。
老师和学生之间的心贴心的互动最能够潜移默化影响学生的细节，有爱心的老师更能够春风化雨。
3、行为习惯训练,加快环境适应和养成良好习惯
针对学生生理与心理发展的需要，有计划地、具体地、持久地进行养成教育，规范行为，形成良好的行为习惯、思维习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、锻炼习惯、自省习惯等具体化了的素质因素。从习惯着手，逐渐影响学生的性格和价值取向，使他们形成良好的责任性。
采取行为主义疗法，包括阳性强化和负性惩罚等方法，强化和塑造良性行为，如对时间管理，自己生活的安排等。还包括：
虚心接受老师的批评教育
按时完成老师布置的作业
友爱同学，学会同学间的相互尊重与帮助
在学习和生活上和同学相互照顾，相互帮助
树立独立意识，自我管理生活
遵守学校作息时间，按时起床、出操、上课，养成良好遵纪习惯，热爱劳动，积极参加公益活动
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4、兴趣爱好培养
艺术类课程：音乐/美术/钢琴/吉他/舞蹈/书法/演讲等
体育类课程：篮球/羽毛球/兵乓球/桌球/跑步/跳绳/自由搏击/瑜伽/健身等
益智类课程：棋类/推理/阅读/活动/手工等
陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；
从培养孩子的思维上面讲，兴趣爱好可以让孩子在学习新的知识过程中，形成严谨的思维，在遇到困难时我们会认真探索、钻研、寻找答案直至解决问题。
健康的兴趣爱好，可以使孩子在生活中克服各种各样的困难，培养孩子顽强的毅力，沿着自己的目标坚强地走下去。
后期反馈
学生反馈
在扶禾六个月的时间，每天晨练、学习、运动、吃饭、打扫卫生、活动、心理课等等，每天6点多起到晚上10点多睡，很习惯的一复一日，过得很充足，最大的感受就是感觉自己的情绪和学习好了很多，每天也很开心。
在扶禾学习，补回了以往的课程，还教了很多方法，现在感觉自己就是个学霸。
在扶禾锻炼，每天跑步、跳绳、篮球课等等，每天的锻炼也让自己更健康了，运动量很大，体重有增加，身体变得健壮了很多。
在扶禾生活，卫体课没上少，独立能力很强，可以自己照顾好自己的，以后也不担心住宿，虽然辛苦，但收获了很多技能。
在扶禾人际，因为自己性格是活泼开朗的，交友也比较主动，所以也能和大家都能玩到一块去，同学们都是相互帮助，团结一致的那种，这给我了很大的力量。
在扶禾情绪，从过来扶禾一个多月之后，就没有哭过了，情绪稳定了很多，心理老师也给予了我很多的帮助，现在也能较好的管理自己的情绪，自己现在也有目标，想要好好学习，成为学霸，然后考上当地好的高中。
总体在扶禾的收获很大，也成长的很多，体验了很多，也很感谢各位老师和同学对我的支持和帮助，以后我一定好好学习，考上好的大学，实现自己的目标！
（图片来源网络侵删）
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